¿Cómo se enseña el ciclo menstrual en la escuela? ?

Visita a planificación familiar, momentos problemáticos en SVT … puede tener el recuerdo de la forma en que se le presentaron las reglas en la universidad. Hoy, el tratamiento de este tema ha evolucionado y todavía varía de maestro a maestro. Volver a un tema no siempre es fácil de explicar a los preadolescentes.

En todo el mundo, las reglas y ciclos menstruales están rodeados de tabúes obstinados. Muy a menudo, estos tabúes están vinculados a la falta de educación y explicaciones sobre este tema. Para ayudar a menstruar a las personas a comprender y asumir mejor sus cuerpos, una solución es, por lo tanto, educar. En Francia, el ciclo menstrual es una parte integral del programa universitario.

un tema obligatorio en SVT

Cualesquiera que sean sus convicciones y el establecimiento donde toman sus cursos, los alumnos necesariamente estudian las reglas y el ciclo. Se abordan en el contexto de una asignatura: ciencias de la vida y la tierra (SVT). Pero dependiendo del profesor, el ciclo menstrual se estudia extensamente o simplemente se aborda. Esto lo explica Jérémy Destenave, profesor de SVT en la Academia de Burdeos.

“El funcionamiento del sistema reproductivo está en la agenda, por lo tanto, también la enseñanza de las reglas. Pero el profesor es libre de elegir pasar dos minutos o dos horas allí.»

Esta libertad que se deja al profesor puede ser bastante bienvenida: incluso si las reglas siempre se abordan durante el ciclo 4, que representa las clases de quinto, cuarto y tercero, ciertas clases serán más abiertas sobre este tema que otras. Por lo tanto, esto permite adaptar el discurso, pasando más tiempo allí si los alumnos están particularmente interesados. Esta es a menudo la estrategia que elige Alexia Marcuccilli, profesora de SVT en la Academia de Lyon.

“Tenemos cierta libertad educativa, Me adapto, se hace de acuerdo con los estudiantes que tengo frente a mí: tengo una audiencia que varía enormemente, algunos estudiantes no quieren escucharlo en absoluto, otros harán preguntas y no tendrán miedo de hacerlas.»

Jeremy Destenave habla sobre el aspecto técnico del tema, explicando, por ejemplo, el funcionamiento del endometrio, el papel de las hormonas sexuales … Pero también se toma el tiempo para hablar sobre síntomas como el dolor, y aprovecha la oportunidad para abordar el problema de endometriosis.

horas dedicadas, entre otras cosas, a la sexualidad

Pero los cursos de SVT no son los únicos momentos en la universidad donde los jóvenes pueden escuchar sobre un ciclo menstrual. Fuera de la educación formal, los estudiantes deben asistir a horas de vida emocional y sexual y educación para la ciudadanía. Se dan en sexto, quinto, cuarto y tercero, y también pueden ser una oportunidad para abordar este tema. Estas horas pueden ser proporcionadas por diferentes personas: la enfermera de la escuela, los maestros que han sido capacitados para esto o una asociación externa.

Jeremy Destenave fue entrenado para proporcionar esta educación. Reconoce que el tema no es fácil de abordar, pero que es importante. Explica que él, un adolescente, hizo preguntas al respecto y no necesariamente encontró una respuesta del lado adulto. Cuando habla de eso en clase, percibe una cierta vergüenza en sus alumnas. Pero también a veces, alivio real. En algunos casos, el ciclo menstrual puede mencionarse incluso antes de la universidad, como señala Alexia Marcuccilli:

“Es parte del curso de salud educativa, que tiene lugar desde el jardín de infantes hasta la escuela secundaria. Así que tengo estudiantes, del sexto grado ya sabían un poco sobre este tema: la enfermera de la escuela les había explicado qué era un tampón, por ejemplo. Esto es importante porque ahora las niñas tienen su período anterior y anterior.»

intervenciones de planificación familiar

Betty Molin es consejera matrimonial y familiar, y trabaja en planificación familiar 69 en Villeurbanne. Ella explica que muchos establecimientos usan sus servicios, con mayor frecuencia universidades.

“El objetivo de estas sesiones anteriores era sobre todo la prevención de embarazos no deseados y enfermedades e infecciones de transmisión sexual. Pero consideramos que una sola sesión en cuatro años es realmente muy poco. Por lo tanto, el objetivo es que los jóvenes descubran que hay espacios para escuchar y hablar para abordar todos los problemas de la vida emocional y sexual. No solo estamos en la prevención de la salud, es más amplio que eso.»

Al abandonar el marco clásico del curso, los oradores pueden abordar el tema del ciclo menstrual más libremente. De hecho, algunas sesiones a veces se realizan en grupos no mixtos para liberar el piso.

“Es mucho más difícil abordar estas preguntas cuando estás en la diversidad. Mientras que cuando estás en un grupo no mixto, las preguntas surgen porque las chicas se preguntan mucho al respecto.»

En toda la universidad, los estudiantes tendrán diferentes oportunidades para abordar el tema del ciclo menstrual en un entorno educativo. Esto nos permite hablar sobre los aspectos técnicos del fenómeno, pero también de sus consecuencias como el síndrome premenstrual, dolores, los flujos … Para Betty Molin, sin embargo, no es suficiente: también es importante poder hablar de ello con la familia, dejar en claro a niños y adolescentes que este tema no es un tabú.